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  • 学科融合深研细磨,专家引领成长有方
  • 日期:2021-02-06   点击:   作者:admin   来源:未知   字体:[ ]

 

 

下午第三节课,是全体教师对重建课进行点评。黄叮薇老师、郭伟程老师、殷秀芝老师三位老师分享了听完初建课和重建课后的视角变化。黄老师从课程整体结构设计的角度来分享变化,课堂引入到探究结构上的变化,以一个大问题的提出,让学生尝试,引导学生因果索因;郭老师从题目设计的角度谈变化,有梯度地面向全体学生设计问题,探究过程中从殊到一般逐渐递进的形式;殷老师从课堂效度与学生的参与度总结,以学生为主体,引导学生思考后解决问题,唐老师及时归纳,通过举反例激发学生思维。

审稿:卢超、陈榆


为进一步引领教师的专业发展,不断提升学校内涵发展的软实力,我校以数学组唐奕老师《三角形的内切圆》一课为载体,开展“复合式磨课”活动。本次活动由教务处组织,思明区教师进修学校中教室主任朱丹红老师、师训处主任邓焰老师、厦门双十中学数学教研组长张建怀老师及思明区各中学数学教学骨干80多人参加了本次教研活动。活动通过“初建课--磨课--重建课--评课”四个环节,助力青年教师专业生长的内驱力,借助专家的磨课和点评,提升整个学科组教科研水平和质量。

 

厦门双十中学张建怀老师对于这种磨课研讨形式提出肯定,是集体备课的改良体现。对于本节课的内容他着重于两个探究提出建议与看法,对于问题的设计提出了更细致、更有梯度的转变,引导学生真实感受结论;建议教师们在备课时可参考《福建省2017年教学与考试指导意见》和课标,注重教材的把握。

 


 

 ,幼小衔接,快乐成长??厦门市思北小学2019年幼小衔接主题活动;

 

 

撰稿:蒋钦梅

 


 

 

用匠人的精神,打磨每一节课,推敲每一个教学环节,完善每一个教学步骤,让课程呈现出丰富立体鲜活的生命力,挖掘知识点背后的冰川全貌,这是作为教师期盼达到的课堂教学最高境界。研课、磨课的过程是实实在在的蜕变过程,是教师切磋交流的过程,也是不断学习、不断思考、不断完善的过程,这不仅是教师个人教学艺术的体现,也凝聚了集体的智慧,六合开奖资料查询。此次集体磨课活动,为我们深度学习打开了一扇窗户,也把异彩纷呈的研课磨课过程呈现了出来,相信每一次的磨课,都将是一路成长,一路收获,一路芬芳。


上午是初建课和初次磨课。数学组的多位老师分别从课程整体结构设计、问题提出、题目设计结构等三个层次展开评述。夏青青老师指出在教学过程中注重对学生的引导,尝试让学生解决问题,知果索因,由表及里地探究;黄叮薇老师指出要让学生直观感受三角形的内切圆存在性,通过追问的方式让学生从无意识到有意识地学习,并且从特殊到一般的推广归纳定义,体现数学的严谨性;朱亦红老师指出在放与收的时间分配上不合理,要抓住重难点引导学生思考,从外接圆类比学习内切圆的知识;殷秀芝老师指出要针对学生的不同情况培养学生的问题能力和创新意识,积极建构学生个体,让学生活跃起来,让课堂活跃起来;黄金霞老师指出预设问题提出产生的效果,引导学生理解思考、吸引学生的注意力,落实学生情况,推进教学进程;郭伟程老师在习题设计上给予建议,可以通过例题的变式,巩固三角形内切圆、内心概念与内心的性质;翁建辉老师建议课堂多探究,借助生长式探讨结构的问题,从具体生活中的实际问题出发。听完各位老师的评课建议,唐奕老师利用很短的时间进行内化,并于下午第二节展开重建课。

  

下午第二节课,唐奕老师进行课堂重建,通过小组探究让学生体会未知到已知的推导过程,尽可能让每一个学生都能动手操作,培养学生学习信心;从例题到变式的过程,面向全体学生有梯度地设计问题,从特殊到一般的过程中探究数量关系。

 下午第一节课王月姬老师首先面向全区中学数学教师介绍了我校的“复合式磨课”活动并展示磨课过程录像。

图片:吴嵩、吕婉琳

思明区进修学校师训处邓焰老师表示,学校要抓好源头,重视学校教师队伍建设的重视,磨课是学校校本研修的有力举措,学校要做到健全有效的学校管理机制,有效的校本研修的制度建设,发挥示范作用。

 

   最后,思明区教师进修学校数学教研员朱丹红老师从专业知识点进行点评,表扬了我校评课老师具备有理论支撑的评课视角,从理解教学、理解数学、理解学生三个角度,每一堂优课是需要经过不断初建重建磨炼出来的,营造学校良好的研讨氛围;以及对于本节课内容,课标要求的程度,结合学校的学情可适当调整教学目标。

 

最后,我校杨柳峰校长和翁建辉副校长分别对莅临指导的专家、同仁表示感谢,他说到,双思人要饮水思源,居安思危,秉持着“追求极善,勇为最先”的奋斗精神,保持学习状态,保有向上精神。


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